Valéria Zamboni

ARQUITETURA CONCEITUAL

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ESTRUTURAS ESCOLARES: 06 PROBLEMAS MAIS COMUNS

ESTRUTURAS ESCOLARES: 06 PROBLEMAS MAIS COMUNS

Fonte: Valéria Zamboni Aquitetura

Ao visitar escolas de várias regiões do Brasil deparamo-nos com as mais diversas situações. Em janeiro/16, tive a oportunidade de conhecer algumas escolas curitibanas e alguns pontos chamaram a minha atenção. As mensalidades variavam de médio e alto padrão contemplando do berçário até o ensino fundamental. Peregrinando pela capital paranaense constatei que os mesmos problemas ocorridos lá se repetem em escolas no interior do Paraná e de São Paulo.

Acompanhe abaixo 06 itens problemáticos que são muito comuns, no que tange a estrutura escolar.
Será que a sua escola tem alguma semelhança com os pontos observados e elencados aqui?

O imóvel é uma casa antiga
Inúmeros são os casos de escolas que reutilizam a estrutura de uma casa, porém, geralmente as reformas não saem da maneira certa pela falta de um arquiteto para orientar. O que ocorre é que as salas ficam sem ventilação cruzada, falta ambientes para salas como a multiuso ou a dos professores. Os banheiros nem sempre estão de acordo com a norma de acessibilidade e a cozinha que deve ter quatro cubas fica apenas com uma, entre inúmeros itens que poderíamos citar. Nesse caso o barato costuma sair caro.

Salas pequenas
No caso das escolas que reaproveitam o espaço de uma residência, no geral, cada quarto é uma sala de aula. Porém isso implica em salas pequenas que levam a duas situações: alunos empilhados/fora da norma ou poucos alunos/lucro zero. Como resolver: por exemplo, uma sala de maternal I deve ter metragem quadrada mínima exigida pela norma que é de 1,5m² por aluno. Junto a isso uma professora de maternal só poderá atender 8 crianças, ou seja, a sala deverá ser no mínimo de 12m², ao contrário disso não estaremos usando o máximo desse local!

Desperdício de energia
Como não possuem artifícios de automação gastam mais do que se investissem ao menos um pouco nesse item. As janelas nem sempre estão do tamanho e no local certo, o que gera maior necessidade de lâmpadas acesas por mais tempo. Poucos se aproveitam da iluminação zenital (aberturas ou transparências no forro), que além de ajudar na economia, embeleza.

Pisos
Uma grande vantagem é ter um piso térmico onde a criança possa engatinhar ou sentar sem ter o contato com o piso frio. Que mãe não repara nesse fator? Porém algumas escolas insistem em manter a cerâmica ou taco sendo que esse último não é permitido. Hoje temos como ótima opção, o piso vinílico, o qual é possível fazer um rodapé arredondado que não permite o acumulo de sujeira pois não tem cantos.

Salas inspiradoras
No geral as escolas não têm nada que as diferenciem, nenhuma sala especial que possa atrair a criançada. Pense bem, uma sala com pufs e redes, livros distribuídos em nichos, paredes com lâminas de lousa coladas por toda sua extensão permitindo desenhar por toda ela e por aí vai! É preciso investir e criar mais ambientes lúdicos, um local que a criança queria permanecer.  

Mas aí você pensa: mas eu não tenho espaço para isso. Bem, veja o caso de uma escola que propusemos uma biblioteca aberta embaixo da escada (imagem acima que ilustra este post), com colchonetes fixos, rolinhos de espuma, nichos e prateleiras de livros. Esse espaço antes era deixado como depósito e muito pouco aproveitado, não é uma questão de ter espaço e sim de pensar o espaço.

Falta de padronização
Implementar um padrão nas salas de aula pode sair mais barato do que diversificar e além disso, deixará o ambiente mais harmonioso. As cores, os móveis e as texturas devem ser padronizados e escolhidos por um profissional. Assim é possível fortalecer a marca, registrando um perfil para a escola, este perfil pode ser contemporâneo, moderno, lúdico, hitech entre outros, esse padrão depende das escolhas do proprietário e de que imagem a escola quer passar.

E a sua escola, também tem alguns desses problemas? Ou são outros?
Conte para nós, estamos curiosos para conhecer sua escola! Ao conhecer os problemas podemos buscar soluções.


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